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主席隨筆(7月10日)
(只有中文)

仿佛回到校園時

這次土地供應專責小組推動的公眾參與活動,最輕鬆也是最青春的一個環節,就是在各區學校推廣的外展活動。過去兩個星期,正值學生們考試完畢,還未踏入悠長暑假,我和小組成員,分別到訪了差不多二十家中學,以通識教育的方式,推廣土地供應的公眾參與工作,行程雖然極度緊密,但是感覺辛苦也是值得的。

學校外展的目的,除了讓高中同學,增加對香港土地供應情況的認識,在《增闢土地,你我抉擇》的呼喚下,與社會共同解決困擾香港多年的大難題外,也希望透過這種活動形式,將理性包容的討論,互諒互讓的態度,以及以社會最佳利益為依歸的考量,在校園中撒下種子,好等同學日後遇到生活上其他問題時,也許能夠借鏡今天的經驗,迎刃而解。

外展活動都是校方安排,小組全面配合。一般都是小班形式,三四十個高中學生,先讓小組以生動的短片和動畫,介紹土地供應的情況以及各選項的資料,然後按照參與的同學數目,分成兩或三組,進行分組討論。無論老師們是否事前提供資料,同學們是否認真備課,在輕鬆的環境下,同學都能暢所欲言,表達真切的意見。小組成員在作出講解及分享之餘,亦當然不忘呼籲同學踴躍透過小組的網上問卷,發表對土地供應選項的意見。

一些規模較大的辦學團體,則選擇安排幾家姊妹學校,一次來了數百個學生,讓小組進行集體講座,然後由老師帶同幾個學生,在台上提問及討論,一次過將土地供應的資訊帶給大量學生。

其中一間老牌中學,則以「大辯論」的比賽形式,參賽同學分開四組,每組支持一個土地供應選項,辯論題目是《土地供應:優先採用哪個選項》,先讓主辯發言,然後副辯輪流向對手提問,最後主辯總結。我在中學時候,也曾是辯論隊員,這次在台下充當評判,卻不由得驚訝同學們表現出色,理據充分,詞鋒厲害。雖然小組一向強調沒有單一選項能夠解決土地短缺問題,多管齊下是必然方向,但按照賽例,最後只有一個選項勝出。但無論如何,我相信這個「大辯論」裏,學校,學生,以及小組都獲益不淺。

最「貼地」的一次,學校將外展活動安排在陶藝室進行,要知道早在八千年前,人類的祖先已經懂得利用粘土,做出生活所需的陶器皿。坐在大大小小的陶瓷作品中間,與十幾個高中同學,熱烈討論土地供應問題,確實也增添了不少「土氣」。

在此,我得感謝所有安排上述外展活動的辦學團體及學校,花費不少人力物力作出妥善安排,提供平台讓小組將土地供應的資訊帶到年青人當中。正如小組多次強調,今天進行的增闢土地討論,很大程度是希望改善下一代的生活環境。推動年青人積極參與討論,正是小組的重點工作目標之一。

2018年7月10日